まるまるがっこう　うっし～の未来の教室

子どもたちのチャレンジを応援する
多様なまなびフリースクール
まるまる（〇〇）がっこう
ガーディアンうっし～です。

〇には参加者の名前が入ります。
参加した全ての人が主人公の
まなび場づくりを目指してます。

子どもたちの宿題を手伝っていると、
（正確に言うと、僕は手伝わない）
忙しいからか、目の前のプリントを
終わらせることが目的になっている
場面に度々遭遇する。

作業ってやつだ。

宿題と学力には相関関係が
あるとかないとか・・・。

本人たちもそうだけれど、
支援者は、何のためにやっているのか？
を、再考する必要があるなと思っている。

作業は作業でしかない。

まぁ、宿題を出す方も作業しなさい！
なのかも知れないけれど、僕は本人の
時間なのだから、如何に過ごすかを
子どもたちと考えたいし、

どうせやるなら、学力などがアップする
方向を模索したい。

学校で6時間座っていた後は走れば？
って思っちゃう。

主体的な学びか？
やらされているのか？

刺激の種類、質もバランスと
多様性が大事だと。

で、ジャグリングな訳です。

只今、子どもたちの学習への
認識が激変する
うっし～のまなび講座
「ジャグリングメタファーまなびメソッド」
の受講者を募集中です。

関連ブログ：https://lifefield.ti-da.net/e12169541.html
　　　　　　　　https://lifefield.ti-da.net/e12162534.html

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